前一个后一个会撑坏的| 国之重器始于匠心 “航空手艺人”为职业教育发展“点题”

标题：前一个后一个会撑坏的

开头：
随着科技的不断发展，人们的生活变得越来越便利。然而，我们也逐渐发现，有些习惯和现象在其中存在着潜在的危害，而其中之一就是“前一个后一个”现象。尽管这个现象给我们带来了很大的便利，但它也可能会对我们的健康和社会产生负面影响。本文将逐一分析这个现象的危害，并提出我们应该如何有效应对。

一、行动减少：身体疲软
“前一个后一个”现象指的是人们通过使用各种便捷的工具来完成日常生活中的任务，例如电梯、自动扶梯、遥控器等。这样的现象导致了我们习惯性地减少了步行和体力活动的机会。长期以来，我们的身体逐渐适应了便利的生活方式，导致了体力下降、肌肉萎缩等问题。研究表明，人类的身体是需要被锻炼和运动来保持健康的。因此，过度依赖工具和技术可能会使我们的身体变得疲软和不健康。

二、社交减少：孤立感增强
在现代社会中，人们经常使用各种社交媒体和通讯工具来交流，例如手机、电脑等。尽管这使人们更容易保持联系，并方便了信息传递，但这也导致人们的面对面交流时间减少。与此同时，随着越来越多的人沉迷于无线设备中，珍贵的社交时间逐渐减少，取而代之的是孤独感的增加。研究表明，缺乏社交互动对我们的身心健康都具有负面影响。因此，我们应该意识到“前一个后一个”现象可能造成的社交减少问题，并努力寻找平衡。

三、智力减退：记忆力下降
“前一个后一个”现象不仅影响到我们的身体和社交能力，还可能对我们的智力产生负面影响。例如，我们现在很少需要自己去记住电话号码、地址甚至地图路线，因为我们可以随时通过网络搜索或GPS定位来获取所需的信息。然而，频繁依赖电子设备和互联网的使用可能会导致我们的记忆能力下降。研究表明，我们的大脑需要通过记忆来锻炼和保持健康。因此，频繁依赖外部设备可能会导致我们的智力逐渐退化和记忆力下降。

结尾：
尽管“前一个后一个”现象给我们的生活带来了很多便利，但我们也不能忽视它潜在的危害。行动减少、社交减少和智力减退是这一现象可能导致的负面影响。因此，我们应该意识到这个问题，并努力寻找平衡。可以通过增加体育锻炼时间来弥补行动减少的问题，主动参与社交活动来减少孤立感，并尝试记住一些重要的信息以保持记忆力。只有通过积极应对这个现象，我们才能继续享受科技带来的便利同时保持身心健康。

　　中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)“工匠精神就是把平凡的工作干到极致、干到无可挑剔。”被称为“航空手艺人”的全国劳动模范、全国道德模范、中国商飞上海飞机制造有限公司零件加工中心技能大师胡双钱19日在2024中华职业教育上海论坛上谈到他对工匠精神的理解。

　　在44年的从业生涯中，胡双钱参与了国产运-10飞机到C919大型客机的研制工作。他说，打造国之重器，离不开工匠精神，只要热爱、专注、坚持、突破，每个人都能够成为新时代的工匠。

　　“大飞机项目并非一蹴而就，需要点点滴滴的创新积累。”胡双钱说，他们团队成员把工艺优化、技能增效、极致攻关、创造发明作为创新工作的主线。“相信只要用工匠精神潜心工作，工匠技艺专心攻关，工匠眼界用心创新，我们就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。”

　　上海是中国近现代职业教育的发源地，由上海中华职业教育社主办的2024中华职业教育上海论坛，以“技术变革、产教融合、区域合作：面向中国式现代化的职业教育”为主题，海内外教育界、科技界、产业界等人士共探职业教育发展路径。

　　“从信息化时代向智能化时代迈进，建设人类美好家园，需要创新思维、极致工艺、创新型人才，特别是职业教育培养出来的大国工匠、技能人才。”中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩认为，职业教育培育创新能力的关键是培养科学素养，树立工匠精神，融合STEM理念，吸取国际经验。

　　全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，职业教育与经济社会发展紧密相连，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，但必须与时俱进。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系，尤其是应对战略性新兴产业与先进制造业，及时调整专业设置，并加入综合能力与软实力的学习内容。

　　同时，要加强职业教育国际交流合作。周汉民表示，中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。此外，还应当大力弘扬工匠精神，国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。

　　周汉民呼吁，要建立以个人能力、创新导向为主的用人方式和收入分配方式，畅通就业和晋升路径，提升从学历型社会向技能型、创新型社会转型，为技能人才脚踏实地、专注所投身的领域营造良好环境，从而培养出更多的能工巧匠和大国工匠。

　　论坛现场，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌，旨在面向长三角，借鉴国际职业教育经验，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据。

　　围绕“深化沪苏浙皖中华职教社长三角一体化合作发展”的主题，沪苏浙皖中华职业教育社代表各抒己见，共话长三角职业教育协同发展。

　　上海中华职业教育社专家委员会主任、上海师范大学原校长、全国高等职业学校校长联席会议名誉主席李进表示，长三角职业教育协同发展要从中华职业教育社的平台出发，出政策、出方案、出思想。

　　江苏省中华职业教育社副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院执行院长、南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏表示，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，是长三角职业教育协同发展建立机制的重要抓手，将形成资源共享、互相交流、促进发展，推动长三角成为中国职业教育的高地。

　　浙江省中华职业教育社副主任、杭州科技职业技术学院院长温正胞表示，要持续打造长三角三省一市中华职业教育社常态化联系工作会议平台和机制，建中心，以技能竞赛、理论研究为抓手，实现沪苏浙皖中华职业教育社走在全国前列。

　　安徽省中华职业教育社副主任、安徽职业技术学院院长盛鹏认为，职业教育发展要扩大朋友圈，避免同质化，应各美其美，美美与共。

　　民建中央副主席、江苏省政协副主席、江苏省中华职业教育社主任洪慧民在致辞中表示，2019年，沪苏浙皖中华职业教育社在上海签订长三角一体化发展合作协议。五年来，沪苏浙皖中华职业教育社共商共建共享，整合职业教育资源，建立联席工作机制，开展基层组织交流和项目合作，形成了“工作联动、院校走动、情感互动”的工作格局。希望通过此次论坛，长三角三省一市中华职业教育社为长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体凝聚更多力量、作出更大贡献。(完)

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